BIENVENUE
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Monsieur Oliver's class:
/uploads/5/7/5/2/57526359/mr.o_class.pptx

Fr5H: 
WELCOME! 
This is a great but challenging course!

This rigorous course will take students on a thematic voyage of discovery around the French-speaking world.

The themes are based loosely around the themes for the French AP and IB courses.

T'es branché? will enhance student global critical thinking skills as well as develop linguistic skills in French.
Through the school year we will go through MOST of the essential items of French Grammar so that students are well prepared for the rigors of the French AP exam and French IB HL.

Georgia State Standards for language learning Level 5:

​GOOGLE CLASSROOM:
Google classroom link & code for Monsieur OLIVER's 4A French 5H class:
CLICK on this link, then ADD the code:
classroom.google.com/u/0/c/MTQxNjM5NzE2ODUy
CODE = 27tquk6
docs.google.com/presentation/d/14GqiCGW_yRk4WILapQYvn-1zl51Axw5h8-8HHtr9-6c/edit#slide=id.g90e97d87c1_0_0

REMIND:
​REMIND is a very useful means of communication between TEACHER & student
Mr OLIVER will use REMIND a lot to communicate important information to the class

To sign up for REMIND:
Put this code: @h7ggd9k in the body of a new text
​send to the number: 81010
You will receive a welcome text from REMIND.
Please respond with your FULL NAME
If you have trouble with 81010, you can try texting @h7ggd9k to (920) 933-4144.

docs.google.com/presentation/d/1xOmQTT5pSBSxCq_FnGh0v2w0NB644v8nbbcxM6EioF8/edit#slide=id.p

FR5H SYLLABUS:
syllabus_français__5h_2020-2021.pptx

***IMPORTANT***

Please READ the syllabus (above) and BOTH STUDENT and PARENT / GUARDIAN sign the following GOOGLE DOC:
docs.google.com/document/d/1drbmcDuzCKoyq4uZInyQviv7iE3m0BfNoxBpIoTsyIY/edit

How to contact Monsieur OLIVER:
Email: [email protected]
Message on Google classroom
REMIND message
Google Voice Telephone: 404-907-1358

TUTORIALS:
Monsieur OLIVER is available for TUTORIAL sessions EVERY week day after school hours (3.45-4.30pm)
Please be sure to check Google Classroom in advance for Zoom access codes 

     
 
​T'es branché? 4
c'est notre livre de texte pour l'année!
☺

T'es branché? will enhance student global critical thinking skills as well as develop linguistic        skills in French.
      Through the school year we will go through MOST of the essential items of French Grammar        so that students are well prepared for the rigors of the French AP exam and French IB HL.

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Unité 1: La Famille et la Communauté

Questions of Inquiry:
Comment l'enfant et l'adolescent se construisent-ils dans leur environnement familial et communautaire?

Quel rôle la famille et la société jouent-elles dans nos choix amoureux?

Comment les rapports sociaux évoluent-ils dans la société moderne?

Unité 1 - Leçon A

L'enfance et l'Adolescence

Dans cette unité, l'élève pourra:

- exprimer ce qu'il/elle aimerait voir dans leurs rapports avec les adultes
- décrire l'aide qu'on nous offre
- employer le terme "grâce à..."
- comprendre la vie des ados français
- évaluer l'expérience de la pension
- comparer l'éducation des enfants peuls et français
- utiliser les temps du passé

Grammaire

Passé Composé vs. Imparfait

ch10le_passe_compose.ppt
le_passé_composé.ppt
passecompose.ppt
dr_cat_in_french.docx
exercises_pc_vs_imp.docx
l’imparfait__4_.ppt

Prompts for Quand j'étais jeune... writing activity:
​quand_jetais_jeune.docx

Vocabulaire



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Unité 1 - Leçon B

L'Amitié et l'Amour

Dans cette unité, l'élève pourra:

- dire ce qui est plus dur
- dire ce qui met quelqu'un à l'aise
- employer le terme "au cas où"
- parler des couples mixtes en France et en Tunisie
- parler des points de vue des Français sur l'amitié et l'amour
- exprimer la durée avec "depuis / il y a / ça fait..."

Vocabulaire

fr4_unité_1b_vocabulaire.pptx
fr4_unité_1b_definitions_vocabulaire.pptx

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Unité 1 - Leçon C

Les Rapports Sociaux

Dans cette unité, l'élève pourra:

- dire où j'ai grandi
- dire ce qui m'attire
- utiliser "tant"
- parler de l'éducation
- parler du logement intergénérationnel
- maîtriser l'orthographe
- utiliser avec plus de précision les verbes d'intention


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Unité 5: La Science et la Technologie

Questions of Inquiry:
Comment les inventions changent-elles notre vision du monde?

Comment les progrès scientifiques et technologiques affectent-ils notre vie?

Quels débats les progrès scientifiques suscitent-ils dans les sociétés d'aujourd'hui?

Unité 5 - Leçon A

Les Découvertes et les Inventions

Dans cette unité, l'élève pourra:

- parler du processus de la découverte
- discuter des voitures hybrides fançaises
- discuter de la mission de l'équipe Cousteau et du satellite Planck
- employer le discours indirect avec les temps appropriés

Vocabulaire
fr4_unité_5a_vocabulaire.pptx

Grammaire

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Unité 5 - Leçon B

L'Avenir de la Technologie

Dans cette unité, l'élève pourra:

- employer les expressions "c'est réservé à...", "doté(e) de..." et "il ne s'agissait pas de..."
- analyser les implications de la technologie dans notre quotidien
- maîtriser les temps du futur


Vocabulaire


Grammaire


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Unité 5 - Leçon C

Les Choix Moraux

Dans cette unité, l'élève pourra:

- dire à qui on fait appel
- utiliser "alors que" et "au contraire"
- parler des progrès scientifiques, y compris les OGM
- utiliser les passif
- les verbes "plaire" et "déplaire"


Vocabulaire


Grammaire



PROJECT - Le Dîner de Cons due 2/9/17

fr4h_projet_le_diner_de_cons.docx


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Unité 6: L'Esthétique

Questions of Inquiry:
Comment les canons de beauté évoluent-ils?

Comment les expériences personnelles nourrissent-elles l'art?

En quoi l'architecture reflète et modifie l'environnement culturel?


Unité 6: WORKBOOK
fr4_teb4_unité_6.pdf

Unité 6 - Leçon A

Le Beau

Dans cette unité, l'élève pourra:

- utiliser les expressions: "du premier coup" et "C'est à l'autre de..."
- découvrir les différentes facettes de la beauté féminine

VOCABULAIRE:

fr4_unité_6a_vocabulaire_l’esthétique_le_beau.pptx
fr4_unité_6a_definitions_l’esthétique.pptx

FASHION SHOW PROJECT:

fr4h_un_défilé_de_mode.pptx


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Unité 6 - Leçon B

Les Arts littéraires

Dans cette unité, l'élève pourra:

- parler des genres et formules d'art littéraire
- utiliser les expression : "dès" et "avoir de la facilité"
- apprendre les bénéfices de l'art dans la philosophie et connaître l'œuvre de Dai Sijie
- utiliser les articles correctement et les omettre quand ils ne sont pas nécessaires

VOCABULAIRE:

fr4_unité_6b_vocbaulaire_l’esthétique_les_arts_litteraires.pptx
fr4_unité_6b_definitions_vocab_l’esthétique.pptx


"La Belle et La Bête" par Jeanne-Marie Leprince de Beaumont
publié en 1757

Texte entier:
la_belle_et_la_bÊte_text_entier.docx

Ce texte a été écrit avec un temps particulier au passé: Le Passé Simple
​le_passé_simple2.pptx
Ce temps est utilisé seulement dans les œuvres littéraires et veut dire exactement la même chose que Le Passé Composé

SECTION 1) Vocab from pages 1-2:
vocab_1_la_belle_et_la_bête_lines_1-57.pptx
definitions_1_la_belle_et_la_bete.pptx

SECTION 2) Vocab from pages 3-4:
vocab_2_la_belle_et_la_bête.pptx
definitions_2_la_belle_et_la_bete.pptx

SECTION 3) Vocab from pages 5-6:
vocab_3_la_belle_et_la_bête.pptx
definitions_3_la_belle_et_la_bete.pptx

SECTION 4) Vocab from pages 7-8:
vocab_4_la_belle_et_la_bete.pptx
definitions_4_la_belle_et_la_bete.pptx

SECTION 5) Vocab from pages 9-10:
vocab_5_la_belle_et_la_bete.pptx
definitions_5_la_belle_et_la_bete.pptx

SECTION 6) Vocab from pages 11-12:
vocab_6_la_belle_et_la_bete.pptx
definitions_6_la_belle_et_la_bete.pptx


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